Anne bebeğini nasıl sever ? Neden ya da ne kadar sever sorusuna göre biraz daha çetrefilli olan bu sorunun yanıtına ihtiyacımız var mı ? Anne ile bebek arasındaki ilişkiden çıkarımlarımızın her boydan ilişkiye uygulaması psikoterapi tarihinin önemli bölümünü oluşturur. Annenin çocuğunun ne kadar ve nasıl kabul ettiği, çocuğun yetişkin hayattaki kendinden memnuniyeti ile bağlantılandırıldığında buna hayret etmez, kolayca kabulleniriz. Annenin bebeğini sevmesi, onu her şeyiyle

Tu ğçe Isıyel’in Gazete Duvar için röportajı (Nisan 2019) Prof. Yazgan: Adaletsizlik en çok temel güven duygusunu sarsıyor. Haksızlık hissini doğuruyor. Haksızlık algısıyla birlikte genellikle gelen duygu öfke. Öfke de genellikle savunma niteliğinde olan saldırgan dürtüleri tetikliyor. Çünkü saldırıya uğramışlık duygusunu veren, sınırlarınızın aşıldığı, elinizdekinin alındığı bir durum yaratıyor. Bu nedenle toksik etkileri olan bir stres. Yankı Yazgan, bireysel ve toplumsal

Geleceğin kuşaklarını yetiştiren okullarda en çok neye önem verilmelidir? Eğer önümüzdeki 10, bilemediniz 20 yıl içerisinde bugün insanların iş hayatında yapabildiklerinin çoğunu robotlar ya da makine öğrenmesine dayalı algoritmalar yapacaksa bugün aldığımız eğitim, gelecekte bizi nereye ve nasıl konumlandıracak? Bu soruların cevabını ararken yol gösterici olabilecek bir temel bilgimiz var: İnsanı robotlardan ve makinelerden ayıran (şimdilik) en önemli göstergelerden biris

Uygun profesyonel duruş ve davranımı (conduct) düzenleyen biçimsel ilkelere etik denir. Etik-“Ethos” un kelime anlamı, karakter, davranım ve görenektir. Etik kavramının anlaşılabilmesi için; ahlak, değer, inanç, ilke, ikilem ve yasa kavramlarına hakim olunması gerekmektedir. “Değer” kavramından kast edilen, bireysel tercih ve seçimlerdir. İnanç ve değerler, birey ve toplum için neyin doğru, neyin yanlış olduğunu; o topluluğa göre ahlaki olanın ne olduğunu belirler. Yapılan,

Çocuklarımızın gelişimlerine ve hayatlarına ilişkin temennilerimizi bir listede alt alta sıralasak benzer noktalarda buluştuğumuzu görebiliriz; sağlıklı olsun, mutlu olsun, iyi bir iş güç sahibi olsun… Hayırlı evlat olsun. Kim itiraz edebilir, ‘hayır, benim çocuğum bunların hiç birisi olmasın’ der ki? Listeye biraz daha psikolojik içerik kazandıralım dersek, listenin başına ‘özgüvenli olsun’ yerleşir. Özgüvenli olmasın, diyecek bir anne-baba da beklemiyorum. Özgüvenli nasıl o

23 Nisan Çocuk Bayramında çocuk gündeminde neler var? Savaş, çatışma ve terörün dehşet verici etkileri; emanet edildikleri yerlerde istismara uğrayan çocukların ruh sağlığının ihtiyaç listesinin en sonunda yer alması; çocukların cinsel bir nesne ya da hırpalanabilir canlılar olarak görülmesini sıradanlaştıran yaklaşımlar. Konuyu soru-cevap biçiminde bir köşesinden ele alıyorum. Her çocuk şiddet ve terör ortamından farklı etkileniyordur herhalde. Nasıl farklar gözlenebilir? Y

(Eylül 2011’de ilk biçimi yayımlanmış bir yazı). Misafire “çay alır mısınız?” diye soran ev sahibine “teşekkür ederim, almayayım” diyene ne yapılır? “Peki, siz bilirsiniz” deyip geçmek varken, “Allah aşkına, ölümü öp, n’olursun” (ve sonsuz bir dağarcıktaki diğer laflar) diyerek yalvar yakar ısrar etmek niye? Siz böyle düşünürken, ısrar edilen kişi (ki siz onun için üzülmektesiniz), “peki, alayım” der. Yarım ağızla teklif edilen çaylar, pastalar ev sahibinin bize biçtiği değe

Kış biterken bir haftalığına Tokyo’ya gittim. Türkiye’den gitmiş hemen her ziyaretçiye benzer biçimde etkilendiğim Japon toplumu hakkındaki analizlere girmeyeceğim; ama yol gösterme konusunda gösterdikleri çabaya hayranlığımı gizleyemem. Duruma örnek bir kaç tane, hepsinde aynı olay oldu : sokak adları dahil her türlü yazının Japonca olduğu bir mahallede tavsiye edilmiş bir lokantayı arıyordum. Üstüne adres Japonca yazılmış kağıdı gösterdiğim tempura cı, adresi bana sözle ve

Tarih yazmak deyişi derbi maçlarıyla, destan yazmak ise toplumsal olaylarda göstericilere uygulanan polis şiddetiyle gündelik dilde aşırı kullanıma girdi. Oysa, siparişle tarih yazımı toplumların kendilerine bakışını etkileyip ruhsal hayatları belirleyebilir. Eğitim bu amaçla nasıl kullanılıyor ? Mekanizması şu : Eğitimle önce geçmişe merakı yok et. Bilgiyi genişletmeyi demode yap. ‘Lüzumsuz’ (‘ileride işine yaramayacak’, nereden biliyorsa) şeyleri öğrenmeye üşendir. Faz

Kurşun ve civa gibi ağır metallerin zekâ üzerine olumsuz etkilerinin önemi sık sık vurgulanır. Ancak, bu etkileri zeka üzerindeki daha başka sosyal etkilerle kıyasladığınızda, nisbeten küçük kaldıklarını görebilirsiniz. Örneğin, anne-babanın çocukla kurduğu ilişki ve o ilişki içerisinde elde edilenlerin zihinsel gelişimi hızlandırırken, bu yapılamadığında ise, işlerin ters yönde gider. Zihnimiz üzerindeki aptallaştırıcı etkilerin başını neyin çektiğini on kişiye sorsanız onbi

Bilim dünyasında ortaya atılan görüşleri ve elde edilen bulguları yakından izlediğinizde, başınız dönebilir. Hele birbiriyle çelişen sonuçları içeren, ya da uygulamaya geçmesi için aslında bir on yıl daha gerektiği halde, sizin derdinize bugün çare olacakmış hissini veren yayınlar, bilimi okumayı da ayrı bir iş haline getirir. Bir çok bilgiyi hızla size ileten internet ortamı, bilimsel bilginin aktarılmasına uygun bir hızlı zemin oluşturuyor. TV veya gazete ortamları da bilgi

Hayatın risklerini hesaplayabilir miyiz? Risk, varlığımızı tehdit eden bir tehlikenin gerçekleşme olasılığı hakkındaki tahminimize dayalıdır. Örneğin, iyi bir eğitim görmediğimiz takdirde mesleki başarımızın düşük olması riski vardır. Ancak bu riski azımsamak ya da abartmak, her tahminde olduğu gibi, içinde olduğumuz ruh hali ile yakından ilgilidir. Örneğin, eğitim hayatında baştan beri zorlanan, sabır, dikkat ve öğrenme özellikleri akademik gereklere tam uymayan bir çocuk y

Abstract Objective : In April 2012, the Turkish national education system was modified, and the compulsory school age of entry (first grade) was redefined as a minimum of 60 months and a maximum of 66 months (replacing the former minimum criterion of 72 months). In this study, we hypothesized that students starting school before 72 months (the previous age standard for the first grade) may experience (1) a greater number of symptoms of attention deficit hyperactivity disorder

Abstract Background: Decision-making in Obsessive Compulsive Disorder has typically been investigated in the adult population.Computational approaches have recently started to get integrated into these studies. However, decision-making research in pediatric OCD populations is scarce. Methods: We investigated latent decision processes in 21 medication-free pediatric OCD patients and 23 healthy control participants.We hypothesized that OCD patients would be more cautious and le

“Gülme bedenimizin güçsüzlüğüdür; yozlaşması, yavanlığıdır. Köylünün eğlencesi sarhoşun özgürlüğüdür. Eşekler ve domuzlara yaraşır cümbüşlerin sürüsüdür.” Gülün Adı ’ndaki ihtiyar keşiş Jorge, gülmeyi lanetlerken gerekçesi budur. ‘Gülme ve kahkaha aynı değildir, kahkaha karşıtı siyasetçi onu kastetmedi’ diyecek olanlar, kahkahaya karşı ancak ölçülü neşe ve tasdikli şenliklere açık olduğunu da ekleyebilirler. Şenlik sevmezlik ve neşe düşmanlığı özgürlük karşıtlığının doğal b

‘İstese çok iyi yapabiliyor ama…’ tanımı genellikle dikkat eksikliği-hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanısı alan çocuklar için söylenir. DEHB ile ilgisi olmayan bir çoğumuzun zihninde de ‘yapabilir ama istemiyor’ düşüncesini doğurur. İstemek, yapmak, istemeden yapmak, istese de yapamamak gibi açıklamaları felsefe ile nörobilimin arayüzünde duran temel insanlık hallerinden oluşmuş bir gelişimsel sorun olan DEHB’yi araştıranlar bu isteme/yapma ikilemini de ister istemez kurcalam