bolsos michael kors nike huarache baratas montblanc boligrafos nike outlet polos ralph lauren baratos oakley baratas michael kors bolsos new balance 574 new balance baratas boligrafos montblanc nike air force baratas polo ralph lauren baratos nike air force 1 nike huarache

Grup Süreçlerinde Nesne İlişkileri Yaklaşımının Uygulanması için Teorik Hazırlık | Yankı Yazgan
  • Anasayfa
  • Hakkımda
  • İletişim
  • Englısh

Yankı Yazgan

  • Anasayfa
  • Hakkımda
  • Yazılar
    • Güncel Yazılar
    • Çocuk-Genç-Aile
    • Ruh Sağlığı
      • Afet ve Ruh Sağlığı
      • İntihar
    • İş Dünyası
    • Kaynaklar
  • Çizimler
  • Kitap ve Röportajlar
  • Sunumlar
  • Bilimsel Yazılar

Grup Süreçlerinde Nesne İlişkileri Yaklaşımının Uygulanması için Teorik Hazırlık

17 Ekim 2015 / 2862 views

teorik hazirlik-page-001 teorik hazirlik-page-002 teorik hazirlik-page-003 teorik hazirlik-page-004

Bilimsel
empati grup terapisi Klein Mahler nesne ilişkileri nesne ilişkileri yaklaşımı özerkleşme Rapprochement şizoid pozisyon splitting
Read Previous
A COMPARISON OF THE EFFECTS OF PROPOFOL AND THIOPENTONE IN MODIFIED ELECTROCONVULSIVE THERAPY
Read Next
Okul Ruh Sağlığı ve Etik
  • boncuk1
    Kazanmak, başkasını geçmek için değil başarmak, iyi bir şey yapmak için çalışmak
    7 Mayıs 2017
  • semsiyeli-riskalici
    Doktor var mı?
    30 Aralık 2016
  • duygusal zeka sunum
    Duygusal Zeka: Aile/Arkadaş şirketlerinde, KOBİ’lerde, çok uluslu kurumsal yapılarda duygular ve ilişkiler
    20 Mayıs 2016

Duyurular

INSTAGRAM SAYFAMIZ

yankiyazgancom
Posted @withregram • @mustafa__balkas Biliyoruz Posted @withregram • @mustafa__balkas Biliyoruz ki motivasyon yoksa öğrenmek mümkün değildir. Yüz yüze veya uzaktan öğretimde öğretimi farklılaştırmadan öğrencilerde iç motivasyonu sağlamak mümkün olmamaktadır. İç motivasyonu sağlamak için kullanılabilecek araştırma temelli öğretim stratejilerinden bazılarını profildeki linkten izleyebilirsiniz. #dersplanı #ders #ogrenmepsikolojisi #öğretimifarklılaştırma #udl #ubd
Nurcan Korkmaz ile Sınav Merkezli Eğitim Canlı Nurcan Korkmaz ile Sınav Merkezli Eğitim Canlı Yayın, Eylül 2020 @egitimin.sesi_2115 Sınav kaygısı Nurcan Korkmaz: Biraz önce dediniz ki sınav değil değerlendirme. Ne yazık ki bizde çok öyle işlemiyor işler. Başından beri konuştuğumuz gibi ve bu sınav da değil eleme aslında aslına bakarsanız. YY: Ayıklama hatta. Nurcan Korkmaz: Sınırlı sayıda bir kontenjan var, oraya yerleşecek olan bireyler var ve bu da doğal olarak sanıyorum sınav kaygısı diye bir şeyi hayatımızın içine koyuyor. Hocam sınav kaygısı ne? Çocuklar bununla nasıl başa çıkar? Eşitsizlikle? YY: Sınav kaygısı şöyle bir şey, daha ziyade performansla ilgili bir konu. Bizim ortaya koyduğumuzun yeterliliğinin değerlendirilmesi ile ilgili bir konu. Yaptığımız yeterli mi değil mi baktığınızda. Giyimim düzgün mü, tıraşım tamam mı, saçım taralı mı? Bunlar niye önemli? Başkaları benim hakkımda ne düşünüyor ile ilgili. Çünkü başkaları benim hakkımda iyi düşünmezse iyi olmuyor, bunu biliyoruz. Elalem ne der sözcüğünde özetlenen sadece tutucu bir mesajdan öte bir şey var.  Nurcan Korkmaz: Toplumsal. YY: Topluma ters düşerseniz bu olmuyor ama diğer yandan orada olduğunuz noktada birçok kişinin topluma ters gibi gözükebilecek ama toplumda varlığını sürdürebilecek durumda olduğunu da görüyoruz. Gayet güzel bir şekilde sürdürebilenler var. Sosyal ustalık denen şey o. Sosyal kaygı bu genel problemin adı. Başkalarının önünde mahcup olmak, rezil olmak temalı kaygı, sınava ilişkin, değerlendirilmeye ilişkin olarak gündeme geldiğinde yetersizlik sinyali vermek kaygısı, yetersiz algılanacağım, yetersiz görüleceğim algısı, burada bahsettiğim yine toplumdaki o en alt statüye oturma ihtimalini getiriyor. En alt statüde olma, harcanabilirlikle ilgili bir çağrışım getiriyor. O nedenle ya beni harcanabilir sanırlarsa ya da öyle olduğum ortaya çıkarsa endişesi ile birlikte giden bir şey bu. Bu çok varoluşumuza yönelik bir tehdit olduğu için sınavda çocukların elleri ayakları titrer, kalpleri yerinde durmaz, ağızları kurur, tuvalete gitme ihtiyaçları doğar ve bunların bir kısmı oldukça da iyi hazırlanmış başarılı diye tanımlanan grupta olsalar bile sonuçların ürkütücü ve korkutucu olduğunu görüyoruz...
Posted @withregram • @guzelgunlerklinik Kız ç Posted @withregram • @guzelgunlerklinik Kız çocukları genellikle Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) semptomlarını erkek çocuklarına göre daha farklı deneyimlerler. Kız çocukları ve erkek çocuklarında DEHB neredeyse aynı sıklıkta görülmesine rağmen semptomlarda görülebilecek farklar sebebiyle kız çocukları daha az veya daha geç tanı almaktadır. Detaylı bilgi için sola kaydırabilirsiniz. ⬅️ #dehb #dikkat #cinsiyet #adhd #hiperaktivite #farklılık #psikoloji #psikiyatri #ruhsağlığı
Load More... Follow on Instagram

YOUTUBE SAYFAMIZ

Yanki Yazgan

Yanki Yazgan
MyTeam Inerview, İdil Yazgan and Yanki Yazgan, May 2020
MyTeam Interview
YouTube Video VVVRczQzX19qWG5oWUxfSXFOaDFQclpBLjctVzU4ZGp3OGtj
Kafa, Çocuk ve Bilim Dergisi, Sunay Akın & Yankı Yazgan, 23.03.2020
YY Sunay Akın söyleşi: "COVID19 ile başa çıkacağız"
YouTube Video VVVRczQzX19qWG5oWUxfSXFOaDFQclpBLnpaS1RNbjVvaWk4
Paylaş Büyüsün
İlişkiler, Sevginin Ölçütü, Liderlik, Bireyin Kutsallığı, Doğan Cüceloğlu, Yankı Yazgan
YouTube Video VVVRczQzX19qWG5oWUxfSXFOaDFQclpBLnBsaTFOSk9SSVdV
Paylaş Büyüsün
Engelleri Aşmak, Değişim Yaratmak ve Başarı, Doğan Cüceloğlu, Yankı Yazgan, Paylaş Büyüsün
YouTube Video VVVRczQzX19qWG5oWUxfSXFOaDFQclpBLmRqaXhxaXFNVHpr
Paylaş Büyüsün
İletişim, Sosyal Kimlik, Denetim Odaklı Korku Kültürü, Doğan Cüceloğlu, Yankı Yazgan, Paylaş Büyüsün
YouTube Video VVVRczQzX19qWG5oWUxfSXFOaDFQclpBLkZXNHRnQW9Qb2pN
“Korona Günlerinde Ruh Sağlığımızı Korumak (20.3.2020) instagramdan yapılan yayının kaydı”- Bildiklerimize odaklanmalıyız: - Yayılmasını yavaşlatmalıyız. Diğer virüslerden farklı olmasına rağmen belli noktalara dikkat edildiğinde özellikle öldürücü etkisi hafifliyor. - Yaşlıları ve kronik hastalıkları olanları daha çok etkiliyor, tehdide daha açıklar. Bilhassa onların korunmasına önem vermeliyiz. Bu yalnızca teması kesmekten ibaret değil. Genç bireylerin de kendilerinin etkilenmeyeceği/daha az etkilenecekleri düşüncesiyle değil toplumun genelinin etkilenmemesi için “toplumsal özveri” gösterip yayılım hızını azaltmaya yardımcı olmaları gerekiyor. (Olumlu kehanet: toplumsal özveri artacak.) - Sosyal mesafelenme- sokağa çıkmamak önemli & özellikle zorunlu olmadığı durumlarda. İki testten söz edebiliriz: 1. Kendimize hakim olma testi: Sosyal olarak birlikte olma ihtiyacı özellikle kısıtlandığımız durumlarda artıyor. 2. Ahlaki test: Başkalarına zararlı olabilecek bir durumun önüne geçmek için keyfimizden/rahatımızdan vazgeçiyoruz. Peki bu karmaşada, daha yetişkinlerin kafası net değilken, çocuklarımıza ne söylemeliyiz? 1. Bilgilendirme: Bildiğimiz kadarını söylemeliyiz. Çocuklar tehditkar bir mesaj çıkarmamalı. Onlar için korkutucu olmamalı. Bir şey yok demek olumsuzluğu ve umutsuzluğu da anlatır. Onun yerine, “Bir şey var, ama biz yetişkinler olarak önlemler alıyoruz.”: temizlik, el yıkama… Onları korumaya hazır olduğumuz ve onları koruduğumuz mesajı verilmeli. Verebileceğimiz bilgiler: - Tehlikeli bir enfeksiyon - Temas kısıtlaması çok önemli (fiziki ilişkiyi kesmek) - Dışarıda olmamalıyız. - Yanlış bilgi kaynaklarından uzak durmak ya da doğru kaynaklardan gelen daha kesinleşmemiş bilgilerden korunmak çok önemli. Resmi kaynaklar takip edilmeli. 2. Uzaktan eğitim konusunda çocukların yaşamına bir yapılandırma getirme önemli. İlk haftanın telaş içinde geçmesi, karışıklıklar yaşanması normal. Çocukların yaşamında düzen oturtmalıyız. Çocukların okuldaki yaşamı evdeki yaşamlarıyla birleştirilmeli. Yaşadığımız kronik stres travmadan farklı mı? Klasik travmadan farkı olup bitmiyor, bilinmezliklerle dolu, dolayısıyla tedirginliği gittikçe arttırıyor. Travmadan farklı olarak devam ediyor. İçinde olduğumuz hayatı, yeni alışkanlıklarımızı oturtmalıyız. Bunu keşfetmeliyiz. “Özveri” Sadece gezip tozmaktan vazgeçmek değildir. Aynı anda çok kişinin hastalanmasıyla sağlık sistemine aşırı yükleme mevcut. Bulaştırıcılık farkları var bireyler arasında. Bu bir özveri gerektiriyor, yeni alışkanlıklar edinmeyi gerektiriyor. Değişik sebeplerle özel eğitim almak durumunda olan çocukların eğitimi nasıl sürdürülecek? 1. Aileler dikkat geliştirme, sosyal etkileşimle ilgili daha önceden öğrendikleri uygulamaları, ödevleri, görevleri tekrar yapabilirler. 2. Online- uzaktan sağlık hizmetleri: Video ile değerlendirme, tanı, aile görüşmeleri. (tele-medicine) Çocuklarla evde neler yapabiliriz? 1. Oyun oynamak: bahçede, kapı önünde, top oynamak vs. 2. Dizi/video gibi beraber aktiviteler de yapılabilir. Ama çocukların temel okuryazarlık becerilerini canlı tutacak şeyler tercih edilmeli. Onların sevdikleri konularda okumak, tartışmak vs. Çocuklarımızla hislerimizi nasıl paylaşmalıyız? 1. Kaynağı bilinmez bir korku durumuna kaygı adı verilir. Kayıplardan korktuğumuz bir dönemdeyiz. Korkumuzun adını koymak önemli. Korku bizim bir şey yokmuş gibi ya da gözü kara davranmamıza neden olur. Bu duygunun var olduğunu görmek, davranışlarımız üzerindeki etkisini azaltır. Adını koyduğumuz zaman onunla uğraşmak daha kolay olur. Bu dönemde dürtülerimiz bizi yasaklananı yapmaya iter. Bunu dizginlemenin yollarından birisi: iç konuşma gibi korkunun sürebileceğini kabul etmek. 2. Sosyal dayanışma: otoritelerin videoları, paylaşımları vs. (Onlar aileleriyle ilişkilerini nasıl sürdürüyorlar?) Okulların durumu: Ekran otomatik dikkat çeken yerlerdir. Ekrana sürekli bakıyor olmanın dikkat üzerine çok olumlu bir etkisi yok. Evdeki zaman dilimini verimli kılmalıyız. 1. Sık mola- başka türlü zevkli faaliyetler yapmak 2. Ders başında evin uygun bir köşesinde olmak önemli (üniversite öğrencileri için de geçerli) 3. Dikkat dağılabilir, dikkat daha kolay ve ilginç olana otomatik olarak kayar. Bunun farkında olmalıyız. 4. Çevre düzeni iyi sağlanmalı: Kardeşlerden biri ders dinlerken diğeri etrafta bulunmamalı örneğin. Pandemi neden zor? Aynı anda birçok şey oluyor. Dikkat, odaklanma, konsantrasyon kapasitemizi çok zorlayan bir durum. İş birliği, görev paylaşımı çok önemli olacak. “Korona Direnişi”- genel olarak dikkat edilmesi gerekenler: 1. Temizlik 2. Minimum temas -temassızlık 3. Çocuklar gibi taşıyıcı özelliği olabilecek kişileri yaşlılardan uzak tutmak 4. Sarılmayı, öpmeyi ertelemek 5. Herkesin birbiriyle dayanışma içerisinde olması 6. Çocuklarımızla evde yeni bir düzen kurmak, “deneyici olmak” yani yeni şeyler denemek 7. Bilgi kirlenmesine karşı kendimizi savunma. bilimin kılavuzluğundan ayrılmama.
Korona Günlerinde Ruh Sağlığımızı Korumak (20.3.2020) instagramdan yapılan yayının kaydı
YouTube Video VVVRczQzX19qWG5oWUxfSXFOaDFQclpBLkxENG9EUjVQZ1Q0
Toplumsal Değişim
YouTube Video VVVRczQzX19qWG5oWUxfSXFOaDFQclpBLmRGQ0lKdVRMT1ow
Sorumluluk Alma
YouTube Video VVVRczQzX19qWG5oWUxfSXFOaDFQclpBLjYzZDI5d0IwUmxn
Okulları İyileştirme
YouTube Video VVVRczQzX19qWG5oWUxfSXFOaDFQclpBLmpxeTR2RXJjbW9v
Load More... Subscribe
This error message is only visible to WordPress admins

Unable to retrieve new videos without an API key.

Facebook Sayfamız

Bülten için üye olun

* doldurulması zorunludur

Arşivler

nike air max pas cher michael kors pas cher beats pas cher new balance belgique ugg soldes timberland belgique veste moncler air max christian louboutin pas cher moncler outlet louboutin pas cher timberland bruxelles beats by dr dre kopen new balance dames duvetica jas duvetica jassen

©2014 Yankı Yazgan Designed by FairPixels.com

michael kors portemonnaie ray ban clubmaster air max goedkoop beats by dre goedkoop nike roshe ray ban outlet nike air huarache damen ghd fladjern mont blanc kuglepen polo ralph lauren pullover woolrich parka gucci belt uk scarpe mbt scarpe jordan polos ralph lauren baratos ralph lauren schweiz ghd glattejern nike air max thea beige cheap oakleys